Podporiť čarovnú poličku je možné prostredníctvom zobrazovania reklám. Zvážte prosím možnosť vypnutia adblocku a pomôžte nám prevádzkovať túto službu aj naďalej.
Vaša podpora je pre nás veľmi dôležitá a vopred vám ďakujeme za prejavenú ochotu.
Estetika edukace jako problém, pojem a jeden z možných principů koncepce profesní přípravy učitelů CZ
1x
Estetika edukace jako problém, pojem a jeden z možných principů koncepce profesní přípravy učitelů CZ Book: Estetika edukace jako problém, pojem a jeden z možných principů koncepce profesní přípravy učitelů CZ
3 stars - 1
Publikace vysvětluje významy, které studentům učitelství přináší poznání v oboru a předmětu výtvarná výchova ve spojení s ostatními poznávacími oblastmi psychosociálních a kulturně oborových otázek, které naplňují způsobilost budoucích učitelů v oblasti psychodidaktiky a oborově-kulturních poznatků. Zvýrazňuje nezbytnou součinnost individuálních a institucionálních otázek, které vzdělávací instituce připravují učitele na jejich budoucí profesi. Formuluje principy, o které se estetiko-sociální pojetí profesionalizace učitelů opírá, a které přesahují základní poznatkovou bázi náhledu na učitelskou profesi. Strukturuje složitost otázek, které vstupují do pole profesní učitelské přípravy, včetně jejich vazby na kvalitu vstupních charakteristik studentů učitelství, se kterými své vysokoškolské studium zahajují. Spojuje poznávací, estetické, etické i logické dimenze otázek přípravy učitelů do jednoho mnohoúrovňového, ve všech otázkách spojitého, celku.
  1. Odborná literatúra

Estetika edukace jako problém, pojem a jeden z možných principů koncepce profesní přípravy učitelů CZ

Danuše Sztáblová

Estetika edukace jako problém, pojem a jeden z možných principů koncepce profesní přípravy učitelů CZ

Danuše Sztáblová

Na túto knižku aktuálne nikto nečaká, máš záujem ty?

Aktuálne nikto neponúka túto knihu.

Pozrieť cenu novej knihy na

Chcem predať túto knihu

Chcem si kúpiť, pošlite mi notifikáciu o novej ponuke

Doplnkové info

Popis knihy

Publikace vysvětluje významy, které studentům učitelství přináší poznání v oboru a předmětu výtvarná výchova ve spojení s ostatními poznávacími oblastmi psychosociálních a kulturně oborových otázek, které naplňují způsobilost budoucích učitelů v oblasti psychodidaktiky a oborově-kulturních poznatků. Zvýrazňuje nezbytnou součinnost individuálních a institucionálních otázek, které vzdělávací instituce připravují učitele na jejich budoucí profesi. Formuluje principy, o které se estetiko-sociální pojetí profesionalizace učitelů opírá, a které přesahují základní poznatkovou bázi náhledu na učitelskou profesi. Strukturuje složitost otázek, které vstupují do pole profesní učitelské přípravy, včetně jejich vazby na kvalitu vstupních charakteristik studentů učitelství, se kterými své vysokoškolské studium zahajují. Spojuje poznávací, estetické, etické i logické dimenze otázek přípravy učitelů do jednoho mnohoúrovňového, ve všech otázkách spojitého, celku.

Našli ste chybu?